廈門大學(xué)大力推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)

　　廈門大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、選才機(jī)制、培養(yǎng)模式、專家引領(lǐng)等方面聚力用勁，加快構(gòu)建中國特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，為把我國建設(shè)成為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出積極貢獻(xiàn)。

　　加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)部署推進(jìn)。將基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)工作納入學(xué)校“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，推動部門聯(lián)動，強(qiáng)化條件保障。按照“校院兩級、學(xué)院主體、專家管理”原則，成立以校長任組長、14個職能部門共同參與的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室，統(tǒng)籌推進(jìn)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計劃2.0基地”建設(shè)。組建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃專家委員會，發(fā)揮相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和院系專家指導(dǎo)作用，推動專家治學(xué)與拔尖計劃項目建設(shè)深度融合。堅持以科研平臺為依托、科研項目為引領(lǐng)、個性化培養(yǎng)為抓手，打造“專通結(jié)合、交叉融合、本研貫通、國際合作”的培養(yǎng)模式。持續(xù)完善招生、轉(zhuǎn)專業(yè)、推免、本科生導(dǎo)師等制度辦法，為拔尖計劃實施提供堅實政策保障。

　　完善選才機(jī)制，強(qiáng)化源頭儲備。加大協(xié)同育人力度，會同合作中學(xué)，持續(xù)完善“科普教育+創(chuàng)新培訓(xùn)+奧賽試練”等夏令營、專題班培養(yǎng)機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)、吸引具有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生，不斷充實拔尖人才后備力量。推動拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地與國內(nèi)部分中學(xué)開展深度合作，設(shè)立“景潤創(chuàng)新班”“南強(qiáng)實驗班”等，通過專項講座、培訓(xùn)互動等方式，不斷激發(fā)中學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。堅持“德才兼顧、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”原則，建立“多條路徑、多個環(huán)節(jié)、多維評價、動態(tài)進(jìn)出”選才鑒才機(jī)制，綜合考量學(xué)生興趣、能力、潛質(zhì)、素質(zhì)等多維因素，著力選拔對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀拔尖人才。加強(qiáng)過程管理，根據(jù)不同學(xué)科、年級特點制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全階段性評價和學(xué)業(yè)警示機(jī)制，支持學(xué)生、項目雙向選擇，進(jìn)一步完善動態(tài)調(diào)整機(jī)制，暢通拔尖人才發(fā)展渠道。

　　優(yōu)化培養(yǎng)模式，加大資源投入。探索書院制改革，匯聚國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，探索打造高標(biāo)準(zhǔn)、多層次、多平臺、國際化、學(xué)科交叉的拔尖人才培養(yǎng)模式。重構(gòu)課程體系，堅持“全面發(fā)展、因材施教、差異培養(yǎng)、學(xué)科交叉、知行合一”方針，推動本研銜接，不斷提高課程質(zhì)量。強(qiáng)化信息化教學(xué)，積極推廣以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、研究型教學(xué)為核心的教學(xué)模式，拓展線上線下融通、課內(nèi)課外互動的學(xué)習(xí)空間，營造更加智能、更為高效的教育教學(xué)環(huán)境。出臺拔尖計劃學(xué)生實驗儀器設(shè)備開放創(chuàng)新基金管理辦法，實現(xiàn)科研儀器和優(yōu)質(zhì)實驗資源共享共用，支持學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實踐，進(jìn)一步提升創(chuàng)新意識和科研能力。依托教學(xué)科研支撐平臺，不斷深化科教融合，為學(xué)生增強(qiáng)實踐能力、攀登學(xué)術(shù)高峰提供有力支持。如，開設(shè)海洋科學(xué)“海絲學(xué)堂”，讓學(xué)生登上3千噸級現(xiàn)代化的“嘉庚號”科考船進(jìn)行遠(yuǎn)洋作業(yè)和訓(xùn)練，開展創(chuàng)新實踐培訓(xùn)。

　　注重專家引領(lǐng)，提升指導(dǎo)成效。優(yōu)化項目首席教授制度，聘請本學(xué)科知名專家擔(dān)任首席教授并主持項目實施，邀請諾貝爾獎得主、兩院院士等海內(nèi)外高水平專家學(xué)者，參與拔尖計劃系統(tǒng)設(shè)計及各項教育教學(xué)活動。深入實施導(dǎo)師制，匯聚兩院院士、長江學(xué)者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等學(xué)術(shù)大師，參與學(xué)生授課、科創(chuàng)項目及畢業(yè)論文指導(dǎo)、講座沙龍交流等。探索實行導(dǎo)師組、交叉學(xué)科聯(lián)合導(dǎo)師、校內(nèi)外聯(lián)合導(dǎo)師、線上遠(yuǎn)程導(dǎo)師等，建設(shè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、思政導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師等導(dǎo)師隊伍，給予學(xué)生全流程、全方位的精神鼓勵和生涯指導(dǎo)。積極開展國際合作，完善中外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)模式，將國外優(yōu)質(zhì)師資有效融入拔尖學(xué)生培養(yǎng)全過程各方面。邀請境外知名專家學(xué)者與學(xué)生開展學(xué)術(shù)交流，累計舉辦各類高水平報告會1600余場，著力為學(xué)生了解世界科學(xué)文化研究前沿、接觸國際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件。