教育科學(xué)學(xué)院

　　【歷史傳承】

　　西北師范大學(xué)借洋務(wù)興辦新學(xué)之潮，肇端于京師；在民族抗日救亡之際，輾轉(zhuǎn)于城固；因西北振學(xué)崇教之需，勃興于隴原。教育科學(xué)學(xué)院是學(xué)校淵源久遠(yuǎn)、學(xué)統(tǒng)深厚的教學(xué)單位之一，其名稱(chēng)歷經(jīng)京師大學(xué)堂“教育門(mén)目”課程、北京高等師范學(xué)校教育專(zhuān)攻科、北京師范大學(xué)教育系、西北師范學(xué)院教育系、西北師范大學(xué)教育科學(xué)研究院、西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、西北師范大學(xué)教育學(xué)院（教師培訓(xùn)學(xué)院）等多次變化。2022年5月，成立教育科學(xué)學(xué)院。

　　教育科學(xué)學(xué)院歷史悠久，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全。學(xué)院內(nèi)有蜚聲海內(nèi)外、扎根教育實(shí)踐的鴻學(xué)巨儒，也有人文薈萃、名師輩出、特色鮮明、資源豐富、品質(zhì)優(yōu)越的學(xué)科平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)智庫(kù)。2016年，教育學(xué)科獲批甘肅省優(yōu)勢(shì)學(xué)科。2021年，教育學(xué)科被列為甘肅省屬高校國(guó)家“一流學(xué)科”突破工程建設(shè)學(xué)科。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，2014年，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家卓越幼兒園教師培養(yǎng)項(xiàng)目；2019年，教育學(xué)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。2020年，學(xué)前教育獲批省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。2011年設(shè)置的特殊教育專(zhuān)業(yè)，則填補(bǔ)了甘肅乃至西北地區(qū)高等學(xué)校特殊教育人才培養(yǎng)的空白。2022年，特殊教育獲批省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。

　　【機(jī)構(gòu)設(shè)置】

　　教育科學(xué)學(xué)院目前設(shè)有三個(gè)系，分別是教育系、學(xué)前教育系和特殊教育系。

　　教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站 (2003)，1個(gè)教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科(2006,其中教學(xué)論為1981年獲批)，1個(gè)教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科（2009），1個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，9個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，12個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心），1個(gè)教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心，2個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)（甘肅省教育發(fā)展研究院、西部教師教育研究中心），2個(gè)省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（特殊教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心），1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科（課程與教學(xué)論,2007），1個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（教育學(xué)），1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（教育學(xué),1998），1個(gè)省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（學(xué)前教育），1 個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（課程與教學(xué)論），1 個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教育學(xué)原理），3 個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　“十四五”期間，教育學(xué)科被列為甘肅省屬高校國(guó)家“一流學(xué)科”突破工程建設(shè)學(xué)科，獲得了甘肅省和西北師范大學(xué)的大力支持。在新時(shí)代，教育科學(xué)學(xué)院將立足甘肅，引領(lǐng)西部，面向全國(guó)，放眼世界，站在學(xué)科發(fā)展前沿，緊密?chē)@國(guó)家“一帶一路”和甘肅省“科教興隴”的戰(zhàn)略布局，不斷構(gòu)建和完善高水平的現(xiàn)代教育科學(xué)理論體系，大力提高教育科學(xué)理論研究水平和教育科學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)一步發(fā)揮教育理論研究高地、教育人才培養(yǎng)重鎮(zhèn)、教育政策咨詢智庫(kù)的作用，為甘肅乃至全國(guó)培養(yǎng)教育事業(yè)發(fā)展所需要的高水平人才，引領(lǐng)與推進(jìn)甘肅省和西北地區(qū)基礎(chǔ)教育、農(nóng)村教育、民族教育的改革與發(fā)展。使教育學(xué)科成為特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、有一定國(guó)際影響力的高水平學(xué)科。

　　【師資隊(duì)伍】

　　教育科學(xué)學(xué)院英才聚集，具有雄厚的師資力量。自建校始，先有李蒸、李建勛、胡國(guó)鈺、李秉德、楊少松、劉問(wèn)岫、陳震東、王明昭、呂方、郭士豪、景時(shí)春、沈慶華、趙鳴九等老一輩學(xué)者篳路藍(lán)縷，開(kāi)啟山林，奠定學(xué)科發(fā)展堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；又有胡德海、李定仁、萬(wàn)明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專(zhuān)家櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科快速發(fā)展，使教育學(xué)院成為西部乃至全國(guó)教育學(xué)科的人才高地。

　　教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有教職工70名，其中專(zhuān)任教師56人。現(xiàn)有教師中，教授15人，副教授26人。現(xiàn)有博士生導(dǎo)師8人，碩士生導(dǎo)師31人，有博士學(xué)歷的專(zhuān)任教師37人。

　　學(xué)院80%的專(zhuān)任教師具有境外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷。1 人入選教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“國(guó)家百千萬(wàn)人才工程”和“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)，5人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，5人入選“甘肅省領(lǐng)軍人才”，4人入選甘肅省“飛天學(xué)者”特聘教授， 1 人入選甘肅省“隴原青年創(chuàng)新人才扶持計(jì)劃”，2人入選甘肅省“學(xué)前教育名師”。

　　【人才培養(yǎng)】

　　教育科學(xué)學(xué)院以“立德樹(shù)人”為靈魂，以培養(yǎng)具有人文情懷、國(guó)際視野、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新能力和信息化素養(yǎng)，適應(yīng)國(guó)家教育改革與發(fā)展需要的高層次研究型人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，引領(lǐng)與推動(dòng)西北地區(qū)師范教育改革，為西北乃至全國(guó)培養(yǎng)了大批高水平的服務(wù)于民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育專(zhuān)業(yè)人才。培養(yǎng)出了郭戈、田慧生、王嘉毅、曾天山、張鐵道等百余名教育界領(lǐng)軍人才和一大批教育事業(yè)骨干，特別是培養(yǎng)出了“長(zhǎng)江學(xué)者”王鑒、全國(guó)第一個(gè)藏族教育學(xué)博士巴登尼瑪、全國(guó)第一個(gè)裕固族博士安雪慧。

　　【研究生培養(yǎng)】

　　學(xué)院以教育學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持傳承教育學(xué)科優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持具有高尚學(xué)術(shù)情操、寬廣國(guó)際視野、深厚本土情懷、富有創(chuàng)新精神、出色實(shí)踐能力與科研潛力的高層次專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)導(dǎo)師遴選、培養(yǎng)與考核，制定二級(jí)教授領(lǐng)銜學(xué)位專(zhuān)業(yè)核心課程制度，加強(qiáng)方法論課程學(xué)習(xí)，拓展課程類(lèi)型，實(shí)施“研究生學(xué)術(shù)月”“學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力提升計(jì)劃”“海外研修計(jì)劃”“博士生學(xué)術(shù)沙龍”等計(jì)劃，穩(wěn)步提升了研究生課程與教學(xué)質(zhì)量。

　　【科學(xué)研究】

　　學(xué)院立足西北，站在學(xué)科前沿，圍繞國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略需要，建構(gòu)現(xiàn)代教育學(xué)科理論體系，大力提高理論研究水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)一步發(fā)揮教育理論研究高地、人才培養(yǎng)重鎮(zhèn)、政策咨詢智庫(kù)作用，為西北乃至全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高水平人才，引領(lǐng)與推進(jìn)了西北基礎(chǔ)教育、農(nóng)村教育、民族教育的改革與發(fā)展，逐漸凝練了教育基本理論與方法、民族教育理論與實(shí)踐、教師教育研究與實(shí)踐的特色與優(yōu)勢(shì)，推出了一系列有特色、高水平、有影響的科研成果。學(xué)院教師主編的《教學(xué)論》《教育科學(xué)研究方法》《教育學(xué)原理》《課程與教學(xué)基本原理》成為全國(guó)本科、碩士和博士生培養(yǎng)的經(jīng)典教材。由胡德海先生所著的《教育學(xué)原理》獲批全國(guó)首批教材建設(shè)獎(jiǎng)。近十年來(lái)，學(xué)院出版學(xué)術(shù)著作150余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200余篇，承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目300余項(xiàng)，獲得科研經(jīng)費(fèi)1500余萬(wàn)元。獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)90余項(xiàng)。

　　【社會(huì)服務(wù)】

　　教育科學(xué)學(xué)院始終以服務(wù)和發(fā)展西北邊疆民族教育為己任，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革做出了卓越貢獻(xiàn)。先后派出專(zhuān)業(yè)教師86人次，到新疆深入調(diào)研，設(shè)計(jì)方案巡回指導(dǎo)，為新疆支教作出了應(yīng)有的努力，新華社《人民日?qǐng)?bào)》《阿克蘇日?qǐng)?bào)》等多家媒體對(duì)支教創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了追蹤報(bào)道，顯著提升了學(xué)院的影響力。

　　學(xué)院多位教師參與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)等國(guó)家重大政策文件的研制。教育部人文社科重點(diǎn)研究基地為國(guó)家民委、教育部及甘肅省政府提交咨詢報(bào)告37份，為甘肅省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃、蘭州市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要等一系列政策的制定提供了重大智力支持。

　　皋蘭巍巍，大河湯湯。師大精神，其光永昌。教育科學(xué)學(xué)院全體師生在新的征途中，將繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教育人優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，砥礪奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)。