2024年廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士(MBA)非全日制研究生招生簡章

　　廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院2003年獲得MBA專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的全國第五批具有MBA辦學(xué)資格的高校，至今已有20年辦學(xué)歷史。

　　工商管理為國家級特色專業(yè)、首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。管理科學(xué)與工程為廣東省優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科。

　　學(xué)校努力打造粵港澳大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)MBA教育品牌，著力打造師資隊伍，目前擁有160余位專職教師和150余位企業(yè)導(dǎo)師。專職教師中，93%以上擁有海外學(xué)習(xí)或工作背景，98%擁有博士學(xué)位。

　　2017-2023年，學(xué)院共招收MBA學(xué)生2116名，并根據(jù)學(xué)生所在行業(yè)、崗位情況及職業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)科學(xué)地設(shè)置了個性化的特色人才培養(yǎng)方向，包括智能制造、采購與供應(yīng)鏈管理、人力資源與組織發(fā)展、數(shù)智化營銷管理、財務(wù)與投資管理、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析與管理決策、大健康管理、戰(zhàn)略與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（含創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）。

　　二十年來，廣工MBA為華南地區(qū)培養(yǎng)了大批商界精英，連續(xù)多年被中國MBA聯(lián)盟評為“特色商學(xué)院”，社會影響力和品牌價值快速提升。

?

一、使命、愿景及價值觀

　　使命

　　培育具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)（Responsible）、崇法尚德（Ethical）、勇于創(chuàng)新（Innovative）、勤勉務(wù)實(shí)（Diligent）的商界領(lǐng)袖。

　　愿景

　　到2030年，努力成為立足粵港澳大灣區(qū)、具有國際化視野、管-工、科-創(chuàng)、產(chǎn)-教深度融合的創(chuàng)新型高級經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)基地。

　　價值觀

　　惟實(shí)勵新，同行致遠(yuǎn)。

?

二、國際認(rèn)證

　　2020年獲得AACSB會員資格

　　2023年通過BGA金牌國際認(rèn)證

?

三、項目特色

　　個性化的人才培養(yǎng)體系

　　圍繞學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求與所處產(chǎn)業(yè)對經(jīng)營管理人才的能力要求，展開針對性的職業(yè)能力培養(yǎng)，提供“2校區(qū)-3項目-8方向”的個性化培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生多樣化的需求。

　　2校區(qū)：廣州校區(qū)、揭陽校區(qū)

　　3項目：戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力項目、優(yōu)勢拓展項目、綜合管理項目

　　8方向：戰(zhàn)略與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、智能制造、采購與供應(yīng)鏈管理、財務(wù)與金融管理、人力資源與組織發(fā)展、數(shù)智化營銷管理、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析與管理決策、大健康管理

　　管工融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

　　依托學(xué)校的工科優(yōu)勢和管理科學(xué)與工程的學(xué)科優(yōu)勢，著力打造智能制造、采購與供應(yīng)鏈管理兩大特色模塊，并將數(shù)字化、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)典的管理理論相結(jié)合，培養(yǎng)管理學(xué)科知識、方法、能力與工科知識交叉滲透的復(fù)合型高級經(jīng)營管理人才。

　　科創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑

　　直面創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)型社會對科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的需求，形成了借助學(xué)?？萍紕?chuàng)新成果引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注科技發(fā)展趨勢及其對產(chǎn)業(yè)的影響、依托學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不確定環(huán)境的科創(chuàng)信念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑。

　　①創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育9項國家級榮譽(yù)

　?、趪H級眾創(chuàng)空間

　　③全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地

　?、?2個重大協(xié)同創(chuàng)新平臺

　　產(chǎn)教深度融合的教學(xué)體系

　　攜手大灣區(qū)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)、國際商業(yè)貿(mào)易等領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，共建師資、共建課程、共建課堂，打造了與產(chǎn)業(yè)深度融合的課程體系。邀請產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師走進(jìn)課堂、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營理念。

　　面向未來領(lǐng)導(dǎo)力的第二課堂

　　依托各類學(xué)生社團(tuán)，開展豐富的社團(tuán)活動、主題團(tuán)建，組織學(xué)生參與國內(nèi)外高水平競賽、第二課堂內(nèi)容涉及思維能力提升、身心拓展和品格塑造，以提升學(xué)生面對不確定環(huán)境的思辨力、彈韌力、內(nèi)定力與行動力。

　　團(tuán)建活動

　　組織新生管理團(tuán)隊拓展、迎新聯(lián)誼和班級團(tuán)建活動，旨在讓MBA學(xué)生重新審視和思考團(tuán)隊精神的重要性，增加學(xué)生之間的了解，增進(jìn)學(xué)生之間的情誼。

　　海外課堂

　　基于與美國密蘇里大學(xué)、英國利物浦大學(xué)、香港科技大學(xué)、美國加州大學(xué)河濱分校等高校的戰(zhàn)略合作關(guān)系，每年帶領(lǐng)學(xué)生開展為期2周的海外課堂，深度參與國際商學(xué)院的MBA學(xué)習(xí)、獲得多元的文化體驗(yàn)。

　　移動課堂

　　定期組織學(xué)生參觀考察知名企業(yè)，學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營理念，現(xiàn)場進(jìn)行案例分析，與標(biāo)桿企業(yè)高管對話交流。

　　講座論壇

　　定期舉辦睿德大講堂、洞見論壇，邀請著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、商界領(lǐng)袖或政府要員蒞臨學(xué)院，解讀政經(jīng)熱點(diǎn)，討論管理理論與實(shí)踐問題。

　　實(shí)力拓展

　　定期組織毓秀公益活動、沙漠挑戰(zhàn)賽、急救技能培訓(xùn)、讀書心得分享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、高爾夫、籃球和足球比賽等實(shí)力拓展活動。

　　創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)

　　全力打造MBA創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺，組織參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及商戰(zhàn)模擬大賽，邀請專家零距離分享創(chuàng)業(yè)與投資經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生和校友搭建平臺，共享資源。

　　課程體系

　　備注：

　　1、以上課程名稱可能變動，以當(dāng)年的人才培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

　　2、在完成規(guī)定學(xué)分后，可從第4學(xué)期開始申請旁聽其他課程。

　　學(xué)生畫像

? ? ?行業(yè)背景

?

四、報考條件

　　符合以下條件之一者即可報考廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目（工作經(jīng)驗(yàn)計算截止至2024年8月31日；如有變化，以教育部當(dāng)年的MBA報考政策為準(zhǔn)）。

　　1. 大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)；

　　2. 獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)歷，并有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)；

　　3. 獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

?

五、學(xué)制與學(xué)費(fèi)

　　學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)10.8萬

?

六、錄取方式

　　根據(jù)考生的初試成績、復(fù)試成績，并結(jié)合考生申請材料真實(shí)性復(fù)查、政審以及體檢結(jié)果，擇優(yōu)錄取。初試成績達(dá)到我校復(fù)試分?jǐn)?shù)線；我校自行組織復(fù)試。