“口頭報告”見真功，中國政法大學學術英語教學研討會會舉行
中國政法大學在職研究生頻道訊 7月11日，中國政法大學外國語學院召開了一場別開生面的學術英語教學研討會。來自中國政法大學8個組的不同專業(yè)的學生匯集研討會，以高水平的口語交際能力和良好的個人風采，盡情展示他們在學術英語課堂上的收獲。多位外語教學專家和外籍教師以及來自各兄弟院校的師生為他們的精彩演繹做了點評。
中國政法大學外國語學院院長李立在會議上點評了現(xiàn)行大學英語教學模式存在的弊端以及未來改革的方向，“傳統(tǒng)的大學英語教學模式和教學目標，已經(jīng)不能滿足時代進步對大學生英語水平所提出的新要求。單純的課堂教學模式的改革和語言技能的培養(yǎng)，也已不能滿足學生自身和社會整體發(fā)展的需求。改革課程設置，擺脫大學英語四、六級考試的束縛，走出以語言技能為重點的培養(yǎng)框架勢在必行。以語言為載體，在學習語言技能的同時，開闊視野、提高語言文化素質、豐富專業(yè)知識儲備，是新一輪大學英語改革的方向。”
為了滿足學生需求和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，中國政法大學外國語學院遵照《規(guī)劃綱要》對高等教育人才培養(yǎng)質量和高等教育國際化的指導思想，立足社會對人才外語能力培養(yǎng)的需求，創(chuàng)建以學術英語為核心，以分科英語為特色，通用英語與學術英語交流能力并重，英語與專業(yè)、語言與文化相結合的多元大學英語課程體系;確定了“立足學生現(xiàn)實水平，服務法大建校目標，全面改革大學英語的課程建設”的改革目標和“以CBI理論為基礎，實行學術分科英語教學”的改革途徑。
經(jīng)過一個學年的探索實踐，師生們把學習的收獲和成果以口頭報告的展示方式體現(xiàn)出來，不僅豐富了學術英語課的授課形式，還極大地提高了學生對于英語學習的熱情和動力。輕松活躍的氣氛貫穿于研討會活動的始終，學生們精彩的表現(xiàn)讓現(xiàn)場的師生也十分受益。
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