中國政法大學(xué)：堅(jiān)持“集體備課”的傳統(tǒng) 發(fā)揮所長
中國政法大學(xué)在職研究生頻道訊 如何發(fā)揮研究所作為學(xué)校最基層教學(xué)單位的教學(xué)研究職能,直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。中國政法大學(xué)民法研究所在這個(gè)方面發(fā)揮了典范作用，在摸索和充分發(fā)揮教學(xué)研究職能方面，走出了一條值得推廣的“集體備課”之路。
民法研究所集體備課教研活動(dòng)在教學(xué)工作中取得六個(gè)方面明顯成效，成為一個(gè)公認(rèn)的優(yōu)秀基層教學(xué)單位：
(1)統(tǒng)一備課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。民法研究所教師多，課程多，面向?qū)W生多，教研活動(dòng)改變了老師學(xué)生各自為政的狀態(tài)，為教師搭建了定期交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流，不但促使教師們更加積極備課，而且統(tǒng)一了基本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本教學(xué)內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
(2)推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)傳承，為青年教師成長提供了良好的土壤。在研究所集體備課教研活動(dòng)中，青年教師勇于發(fā)言，報(bào)告研究成果，討論如何在教學(xué)中貫徹新思想和新觀點(diǎn)。民法研究所整體的教學(xué)水平得到了學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可，尤其是青年教師普遍受學(xué)生喜愛。
(3)重視“教學(xué)傳統(tǒng)”的傳承。大學(xué)最基本的職能是人才培養(yǎng)，教學(xué)始終要放在第一位。中國政法大學(xué)民法教學(xué)重視教學(xué)研究、重視交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，這就是傳統(tǒng)。民法研究所教師普遍認(rèn)為，無論是課程設(shè)置，還是授課方式和內(nèi)容的選擇，都要更多關(guān)注方法論的學(xué)習(xí)和教授。通過集體備課的教學(xué)研究所活動(dòng)，新教師更加融入到這種傳統(tǒng)中，這就是傳承。
(4)以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研。教學(xué)專題報(bào)告帶動(dòng)了科研，民法研究所各次教學(xué)研究活動(dòng)都有明確的研究主題和主報(bào)告人。這就為教師從眾多民法教學(xué)知識(shí)點(diǎn)選擇具體問題，有針對(duì)性地收集研究資料，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐開展研究創(chuàng)作了條件，撰寫完成了多篇研究報(bào)告。
(5)集體活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)科內(nèi)部融合。民法教師往往一人多課，但大多一課為主，兼顧他課。集體備課促進(jìn)了同一課程任課教師相互交流，也有助于促進(jìn)學(xué)科內(nèi)部融合。
(6)為編寫民法經(jīng)典教材奠定基礎(chǔ)。民法學(xué)經(jīng)典作品很多都表現(xiàn)為教材，民法研究所立志要寫出民法經(jīng)典教科書，認(rèn)為一本大家認(rèn)可的、并且能夠在中國政法大學(xué)真正用于教學(xué)的民法經(jīng)典教材的誕生，離不開民法研究所對(duì)教學(xué)內(nèi)容的集體深入討論和教學(xué)研究。
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