60.6%受訪者希望切實提高在職研究生含金量

　　根據(jù)教育部近日印發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，從2016年12月1日開始，非全日制和全日制研究生的招考錄取、培養(yǎng)將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。在職研究生門檻提高，證書含金量也會提高，是否會影響人們的考研決策?

　　58.9%受訪者擔(dān)心在職研究生教學(xué)水平不如全日制

　　在職讀研一直是不少職場人士的選擇。調(diào)查中，61.0%的受訪者認(rèn)為，比起全日制研究生，讀應(yīng)用型研究生的人更適合選擇在職形式。

　　去年拿到在職心理學(xué)碩士學(xué)位的劉藝(化名)則認(rèn)為，在職讀研可能只是“看起來很美”?！皶媾R很多現(xiàn)實困難。大多數(shù)在職讀研的人都有正式工作，擠時間學(xué)習(xí)、堅持上課很不容易。在職研究生畢業(yè)率比較低，尤其是上研修班。我們班同學(xué)中很多都半途而廢，學(xué)費也白交了，而且補修某個課程還得再交學(xué)費”。

　　對于在職研究生，教學(xué)水平不如全日制(58.9%)是受訪者最擔(dān)心的問題，其次是在職學(xué)習(xí)壓力大(47.8%)，其他還包括學(xué)費高(46.6%)、社會認(rèn)可度低(46.4%)、錄取不公平(39.3%)等。

　　雖然《通知》明確，“全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力”，但不少考生依然擔(dān)心在職研究生的社會認(rèn)可度。

　　“在很多國家單位，學(xué)位關(guān)系待遇和晉升，但很多私企更看重工作經(jīng)驗，看學(xué)歷的話也更重視本科學(xué)校，其次是名校研究生，之后是普通學(xué)校研究生，在職研究生學(xué)歷通常不受認(rèn)可。”受訪者認(rèn)為，在職研究生教學(xué)很多采用大課堂模式，把關(guān)不嚴(yán)，會被認(rèn)為質(zhì)量沒保障。

　　根據(jù)《通知》，全日制和非全日制研究生的“相關(guān)投入機(jī)制、獎助和收費等政策按《財政部國家發(fā)展改革委教育部關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》執(zhí)行”。

　　劉藝指出，目前的獎助學(xué)金基本都是針對全日制研究生的，在職研究生一般都是自費，而且學(xué)費很高?！靶抡雠_后，在職研究生錄取、畢業(yè)門檻都會提高，花費時間和金錢好不容易讀完卻不被認(rèn)可的話，就得不償失了”。

　　60.6%受訪者建議切實提高在職研究生教學(xué)水平和含金量

　　“目前學(xué)術(shù)型研究生社會認(rèn)可度最高，但一般只有全日制。既然在職研究生門檻提高，是不是也可以允許在職修讀學(xué)術(shù)研究生?”受訪者認(rèn)為，雖然學(xué)術(shù)型研究生要求花在研究方面的精力和時間更多，但只要嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，還是可以保證在職修讀的質(zhì)量的。

　　調(diào)查顯示，63.9%的受訪者認(rèn)為學(xué)術(shù)型研究生也應(yīng)該允許在職修讀，15.9%的受訪者持反對意見，20.2%的受訪者回答不好說。

　　受訪者對在職研究生培養(yǎng)和就業(yè)有哪些建議?調(diào)查中，60.6%的受訪者認(rèn)為關(guān)鍵是要切實提高教學(xué)水平和含金量。

　　調(diào)查中，55.5%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該降低在職讀研的學(xué)費，設(shè)立獎學(xué)金，54.3%的受訪者希望在職研究生減少關(guān)系讀研，保證錄取公平，54.0%的受訪者希望對合格畢業(yè)的在職研究生頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷雙證，40.5%的受訪者建議考慮在職讀研實際困難，明確補考制度，21.1%的受訪者建議學(xué)歷與戶籍、待遇脫鉤。

　　受訪者認(rèn)為，既然要規(guī)范在職研，就應(yīng)該制定全面的配套措施，完善投入機(jī)制。另外，對一些具體問題也應(yīng)該出臺解釋，比如是否取消對三年工作經(jīng)驗的要求，考題是否與全日制一樣，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是否提高，是否頒發(fā)雙證等。“這關(guān)系到在職研究生的社會認(rèn)可度”。

　　劉藝認(rèn)為，真正提高研究生的含金量，單靠規(guī)范不同形式的讀研方式還不夠，關(guān)鍵還是要破除當(dāng)前社會中的學(xué)歷崇拜，讓讀研回歸其本來意義”。