小學(xué)教育VS學(xué)前教育，哪個(gè)就業(yè)前景更好？聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人怎么說(shuō)

　　選擇專業(yè)是廣大學(xué)生最頭疼的一件事，有的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)會(huì)盲目跟風(fēng)，哪個(gè)熱門就選擇哪個(gè)，哪個(gè)火爆就找哪個(gè)，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)并不適合自己。

　　在選擇師范專業(yè)的時(shí)候，學(xué)生可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)，了解最多的估計(jì)就是一個(gè)可以做小學(xué)教師，一個(gè)可以做幼師，但是再具體的了解可能就沒(méi)有了。其實(shí)這兩者之間的區(qū)別還是挺大的。

　　同是師范專業(yè)，小學(xué)教育和學(xué)前教育有什么區(qū)別

　　說(shuō)到學(xué)前教育，其實(shí)在多數(shù)人的眼里，覺(jué)得學(xué)前教育的老師并不像是一個(gè)正規(guī)的教師，因?yàn)閷W(xué)前教育老師需要做的更多的就是如何跟小朋友交流和玩耍。

　　而小學(xué)教育就不一樣了，小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，小學(xué)老師也屬于一個(gè)真正意義上的教師了。那么，小學(xué)教育和學(xué)前教育在本質(zhì)上究竟有什么區(qū)別？我們一起來(lái)分析一下。

　　首先，從概念是哪個(gè)來(lái)看就是不同的，小學(xué)教育一般針對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，而學(xué)前教育接觸的基本是3歲到6歲的兒童。

　　其次，學(xué)前教育主要的研究方向是學(xué)前兒童的發(fā)展科學(xué)和學(xué)前兒童的心理學(xué)，主要是在這幾個(gè)方面來(lái)觀察和分析學(xué)前兒童的心理活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、品行培養(yǎng)以及教育教學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)的話，就是培養(yǎng)孩子們的一些生活自理能力，并教給他們一些良好的生活習(xí)慣。小學(xué)教育更多的主要是引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教他們一些學(xué)習(xí)的方法和技能。

　　最后，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生一般是在公立或者私立的幼兒園以及一些早教機(jī)構(gòu)或是有關(guān)學(xué)前教育的研究機(jī)構(gòu)做幼師。

　　而小學(xué)教育就是可以做中小學(xué)教師，還有公務(wù)員和一些校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師也是比較適合的。

　　小學(xué)教育VS學(xué)前教育，哪個(gè)就業(yè)前景更好？聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人怎么說(shuō)

　　其實(shí)說(shuō)到底，學(xué)前教育和小學(xué)教育在本質(zhì)上還是一樣的，都是屬于師范專業(yè)，都是教書育人，接觸的都是學(xué)生。

　　只不過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后基本上就是到幼兒園工作，做一名幼兒園老師，這時(shí)，學(xué)生就需要考幼師證。學(xué)生要知道的就是幼師證和小學(xué)教師資格證是不一樣的，就算你有小學(xué)教師資格證沒(méi)有幼師證也是做不了幼師的，所以學(xué)前專業(yè)的學(xué)生一定要提前考取幼師證。

　　小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后就可以到私立學(xué)校或者是公立學(xué)校做小學(xué)教師，不過(guò)也是需要考取小學(xué)教師資格證的。

　　現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教育行業(yè)加大了整改力度，所以不管是哪一個(gè)階段的教師，沒(méi)有教師資格證是沒(méi)有辦法上崗的，因此，只要是想要做教師，就要考取相應(yīng)的教師資格證。那究竟小學(xué)教育和學(xué)前教育哪個(gè)就業(yè)前景比較好呢？這還得聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)。

　　有學(xué)姐說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)前教育的發(fā)展還是不錯(cuò)的，畢業(yè)之后直接到幼兒園就業(yè)，尤其是最近這幾年，大家對(duì)孩子的教育問(wèn)題是越來(lái)越重視，同時(shí)國(guó)家也加大了對(duì)教育的投資力度，也開(kāi)始重視孩子的學(xué)前教育。

　　不管是市區(qū)還是縣城甚至是農(nóng)村都建立了多個(gè)幼兒園，學(xué)校的師資力量也有了很大的提高，這對(duì)于幼師行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是創(chuàng)造了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，這么看來(lái)，學(xué)前教育的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的。

　　不過(guò)小學(xué)教育跟之前相比的話，也有了明顯的提高，以前大家都認(rèn)為小學(xué)教育的發(fā)展不太好，老師非常的辛苦，掙得還不多，但是現(xiàn)在不一樣了。

　　國(guó)家加大了對(duì)小學(xué)義務(wù)教育教師的扶持力度，前段時(shí)間還提出要將義務(wù)教育教師的工資作為國(guó)家的必要支出，就是為了保障教師能夠有一個(gè)更好的環(huán)境。并且小學(xué)教育的教師還可以考編制進(jìn)入公立學(xué)校工作，成為一名正式的編制老師，相當(dāng)于是鐵飯碗，非常的穩(wěn)定。

　　結(jié)語(yǔ)

　　這樣看來(lái)，小學(xué)教育和學(xué)前教育是各有各的優(yōu)勢(shì)，不過(guò)總體看來(lái)，小學(xué)教育好像是略勝一籌。因?yàn)樾W(xué)教育對(duì)應(yīng)的公立學(xué)校還是挺多的，而學(xué)前教育對(duì)應(yīng)的公立幼兒園就比較少了，從目前的情況來(lái)看的話，私立幼兒園還是比較多的，但是幼師只有在公立幼兒園還會(huì)有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正，因此，小學(xué)教育的就業(yè)前景要更廣泛一些。