招生學(xué)院
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軟件學(xué)院

  軟件學(xué)院成立于2002年4月,是遼寧省首批省級示范性軟件學(xué)院。2016年,整體完成了應(yīng)用型學(xué)院轉(zhuǎn)型。學(xué)院擁有軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息與計算科學(xué)和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)5個本科專業(yè),一個軟件工程專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點,擁有學(xué)士、碩士二級學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院為遼寧省軟件產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟理事長(執(zhí)行)單位、“沈陽大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”和“沈陽移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”副理事長單位,也是遼寧省對外貿(mào)易合作廳認(rèn)定的“遼寧省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”,其中軟件工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為遼寧省應(yīng)用型轉(zhuǎn)型示范專業(yè),軟件工程為遼寧省一流本科教育建設(shè)專業(yè)。

  ■學(xué)院擁有雄厚的師資力量,組成了一支融合了專家學(xué)者、IT行業(yè)技術(shù)專家和企業(yè)高管等高層次人才組成的專、兼職教師隊伍,包括教授5人,副教授10人,遼寧省“百千萬人才”工程百人層次2人,千人層次1人,博士導(dǎo)師3人,入選省高校優(yōu)秀人才支持計劃、杰出青年學(xué)者成長計劃和優(yōu)秀青年骨干教師6人。教師團(tuán)隊在教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)各方面取得了豐碩的成果。

  ■學(xué)院擁有先進(jìn)充足的軟硬件教學(xué)環(huán)境、設(shè)施,包括嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)4個創(chuàng)新研究室,集教學(xué)、科研和實踐為一體的大學(xué)生教學(xué)實踐中心,內(nèi)含3個基礎(chǔ)教學(xué)實驗室、3個專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、4個專業(yè)實驗室、1個大學(xué)生創(chuàng)新實踐教育基地、1個小型機(jī)計算中心和若干學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室,對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算和大數(shù)據(jù)應(yīng)用、嵌入式等新型技術(shù)實習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了充分的支持。

  ■學(xué)院始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量視為持續(xù)發(fā)展的生命線。讓每一個學(xué)生扎實地走好每一步,充分發(fā)揮自我的潛能,鑄就美好的未來,是學(xué)院堅持不懈的努力方向,也是學(xué)院不斷發(fā)展的動力和追求的目標(biāo)。為此,學(xué)院不僅在教育、科研和社會服務(wù)等方面加大投入,在人才培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)上,力求為所有學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的師資、課程、教材、教法、實踐場地、創(chuàng)新能力提高項目等資源,從而將學(xué)生成才與學(xué)院發(fā)展緊密結(jié)合起來。

  ■通過與東軟集團(tuán)、中軟國際、大連華信、鼎利集團(tuán)等大型IT企業(yè)進(jìn)行專業(yè)共建,師資團(tuán)隊融合,設(shè)立專項資金,有力支持了“2.5+0.5+1”的校企合作特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,形成了校企間“無縫連接”的教育教學(xué)體系,打造集“學(xué)、研、訓(xùn)、產(chǎn)”四位一體的高水平應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)基地。校企合作共建的校內(nèi)外大型企業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和孵化器,不僅使學(xué)生成為技術(shù)能手,也激發(fā)了他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛能,贏得了國家、省市的各種科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎杯,奠定了他們?nèi)蘸蟪晒Φ幕A(chǔ)。

  ■廣泛的國際合作與交流開闊了學(xué)生的視野,造就了高層次的復(fù)合人才。與國外大學(xué)的“3+1”本升碩連讀項目,使學(xué)生可以在四年期間完成本科與碩士學(xué)歷學(xué)習(xí),用最短的時間高起點地邁上成功的舞臺。

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