英國(guó)溫布爾大學(xué)：ProVET 伊拉斯謨+能力建設(shè)項(xiàng)目完成

　　ProVET項(xiàng)目(職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展)是愛爾蘭沃恩伯勒學(xué)院第一個(gè)由伊拉斯謨+資助的能力建設(shè)項(xiàng)目。它始于 2018 年 11 月，原定為期 3 年，但 COVID-19 大流行迫使我們?cè)傺娱L(zhǎng)一年。

　　由12所高等教育機(jī)構(gòu)組成，伙伴國(guó)是芬蘭、荷蘭、愛爾蘭和德國(guó)，項(xiàng)目伙伴來自俄羅斯和塞爾維亞。其目的是提高俄羅斯和塞爾維亞 450 多名職業(yè)教育與培訓(xùn)教師的技能，同時(shí)創(chuàng)建一個(gè)有效的職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。WCI 的主要作用是監(jiān)督俄羅斯和塞爾維亞合作伙伴的職業(yè)開放在線課程 (VOOC) 的開發(fā)和實(shí)施。這包括改變對(duì)在線教育的思維方式，將教學(xué)法與教學(xué)法進(jìn)行比較，與學(xué)生在線互動(dòng)的技巧，以及指導(dǎo)俄羅斯和塞爾維亞的合作伙伴。

　　跨國(guó)項(xiàng)目會(huì)議

　　第一次跨國(guó)項(xiàng)目會(huì)議在塞爾維亞諾維薩德大學(xué)舉行，所有合作伙伴首次會(huì)面。其他會(huì)議分別在于韋斯屈萊(芬蘭)、特維爾(俄羅斯)、瓦赫寧根(荷蘭)和不來梅(德國(guó))舉行兩次。由于大流行和烏克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)，都柏林(愛爾蘭)和莫斯科(俄羅斯)的會(huì)議被取消。許多其他會(huì)議都在網(wǎng)上舉行。

　　挑戰(zhàn)

　　當(dāng)然，與任何小組形成一樣，也存在挑戰(zhàn)。其中包括駕馭文化、溝通方式、意識(shí)形態(tài)、教學(xué)法和技術(shù)的差異。有些問題很容易解決，而另一些則需要很大的耐心和外交手段。學(xué)習(xí)發(fā)生在各個(gè)方面，最終的結(jié)果是一群緊密團(tuán)結(jié)的合作伙伴，他們共同努力產(chǎn)生既定的可交付成果。

　　該項(xiàng)目的能力建設(shè)性質(zhì)要求俄羅斯和塞爾維亞的項(xiàng)目合作伙伴首先建立具有足夠能力創(chuàng)建在線課程的電子實(shí)驗(yàn)室。這意味著購買和升級(jí)計(jì)算機(jī)和視頻記錄設(shè)備和軟件。與此同時(shí)，培訓(xùn)師培訓(xùn)課程有助于將歐洲的做法與俄羅斯和塞爾維亞的做法保持一致，在此過程中提供了大量喧鬧的討論。

　　智力成果

　　在智力產(chǎn)出方面，在塞爾維亞創(chuàng)建了 3 個(gè) VOOC，在俄羅斯創(chuàng)建了 4 個(gè)(WCI 很自豪能為其中一個(gè)提供資源)。每個(gè) VOOC 在正式發(fā)布之前都經(jīng)過了 alpha 和 beta 測(cè)試。撰寫了多份白皮書，該項(xiàng)目在遠(yuǎn)至保加利亞和亞美尼亞的會(huì)議上進(jìn)行了介紹。

　　截至 2022 年 4 月，由于烏克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)，俄羅斯合作伙伴被排除在外，這意味著他們無法完成項(xiàng)目的一部分。

　　制定了塞爾維亞職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展的國(guó)家路線圖。這是在2022年10月在貝爾格萊德舉行的最后一次會(huì)議上由諾維薩德商學(xué)院(NSSB)的Natasa Papic-Blagojevic博士提出的。

　　超越

　　2022 年 6 月，由 NSSB 和諾維薩德大學(xué)創(chuàng)建的 VOOC 獲得了塞爾維亞教育部的正式認(rèn)證，現(xiàn)在將被列為學(xué)分課程。當(dāng)然，這表明VOOC的卓越品質(zhì)得到了外部的認(rèn)可。

　　ProVET項(xiàng)目取得了巨大的成功，盡管俄羅斯合作伙伴在最后被排除在外。所有合作機(jī)構(gòu)都在各個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和改進(jìn)。更重要的是，不同機(jī)構(gòu)之間出現(xiàn)了更深入的理解和交流，為未來的合作鋪平了道路。WCI 于 2019 年受邀在俄羅斯 MIIGAiK 的工程學(xué)院發(fā)表演講，我們現(xiàn)在與 Aeres 應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作開展 INCLUSION2項(xiàng)目。

　　我們非常感激和榮幸能夠參與這個(gè)了不起的項(xiàng)目。