CUW觀點(diǎn) | 互聯(lián)網(wǎng)金融，剩者為王

　　在職研究生信息網(wǎng)發(fā)布最新消息，美國威斯康星協(xié)和大學(xué)深度剖析：互聯(lián)網(wǎng)金融，剩著為王的行業(yè)觀點(diǎn)，以下內(nèi)容從互聯(lián)網(wǎng)金融大格局方向闡釋該行業(yè)觀點(diǎn)。

　　◆ 2017年9月14日比特幣中國宣布將停止一切所有交易業(yè)務(wù)。

　　◆ 2017年9月30日比特幣中國正式停止一切所有交易業(yè)務(wù)。

　　◆ 2017年11月21日央行互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)通知，暫停發(fā)放互聯(lián)網(wǎng)小貸牌照，并禁止新增批小額貸款公司開展跨區(qū)域業(yè)務(wù)。

　　互聯(lián)網(wǎng)金融，這個(gè)傳統(tǒng)金融行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)精神相結(jié)合的新興領(lǐng)域似乎一瞬間蒙上了陰影。

　　但是，互聯(lián)網(wǎng)金融真的就像許多外人的印象那樣是騙子、灰色地帶？互聯(lián)網(wǎng)金融真的有原罪么？先不急于下結(jié)論，我們先來看看互聯(lián)網(wǎng)金融的當(dāng)前格局。

　　當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融格局，由傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)和非金融機(jī)構(gòu)組成。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)主要為傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新以及電商化創(chuàng)新等，非金融機(jī)構(gòu)則主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行金融運(yùn)作的電商企業(yè)、（P2P）模式的網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，眾籌模式的網(wǎng)絡(luò)投資平臺(tái)，挖財(cái)類的手機(jī)理財(cái)APP，以及第三方支付平臺(tái)等。

　　不談其他，其中第三方支付平臺(tái)想必許多人都不陌生，我們經(jīng)常使用的支付寶、微信支付等都是國內(nèi)領(lǐng)先的第三方支付平臺(tái)，但你會(huì)認(rèn)為它們是騙子么？

　　資本從來都是逐利的，跟所有的行業(yè)一樣，互聯(lián)網(wǎng)金融也是為了利益。

　　王理平教授就曾指出互聯(lián)網(wǎng)既是一個(gè)銷售渠道，又客戶交流的場所、還是商業(yè)活動(dòng)的平臺(tái)，同時(shí)還是企業(yè)搜索引擎的工具。在互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)已然成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，在當(dāng)今的商業(yè)世界中，借助科學(xué)的方法和技術(shù)的手段來有效運(yùn)用企業(yè)的各項(xiàng)信息資源來支持最優(yōu)的決策已經(jīng)成為越來越多企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的途徑。

　　很明顯，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展是大勢所趨，即便是現(xiàn)金，也說明其存在很大的市場需求，這些以大數(shù)據(jù)、風(fēng)險(xiǎn)控制為基礎(chǔ)的金融科技公司，能夠?yàn)槟切┍慌懦庠趥鹘y(tǒng)金融市場之外的人群提供很好的金融服務(wù)，這是及時(shí)雨，在緩解小微企業(yè)貸款難、刺激消費(fèi)等方面實(shí)實(shí)在在發(fā)揮些積極作用。每一次監(jiān)管，都是巨頭們獲得新發(fā)展的好機(jī)遇，剩者為王說的就是互聯(lián)網(wǎng)金融。

　　為了讓CUWer更加深入學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)金融》，CUW聘請(qǐng)了國內(nèi)電子商務(wù)與信息化管理的技術(shù)型與管理型雙重專家王理平教授作為《互聯(lián)網(wǎng)金融》的主講教授。主要從事管理信息系統(tǒng)與電子商務(wù)方面的研究的王理平教授專注于這一領(lǐng)域，參與多項(xiàng)國家重點(diǎn)軟件項(xiàng)目的開發(fā)，曾先后獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，國家教育委員會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，上海市人民政府科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。在課堂上，從教多年的王理平教授善于將復(fù)雜枯燥的內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的剖析，講課風(fēng)趣，注重應(yīng)用，將自己多年的研究成果融入到課堂當(dāng)中。

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