美國索菲亞大學學校概況

　　美國索非亞大學創(chuàng)辦于1975年，前身是超個人心理學研究所，由哈佛大學畢業(yè)的羅伯特.弗雷格爾博士(Dr. Robert Frager)創(chuàng)辦，弗雷格爾博士的教育思想之靈感傾聽自古希臘思潮——即教育應(yīng)該考慮到人類體驗的方方面面。牢記著這個理念，他著手創(chuàng)建了一個心理學園，旨在全為心理學家提供全方位的超越病理學且包容全人類的基于文化、身理健康、情感健康和精神健康的探索人類本性的條件。如今索菲亞大學繼續(xù)擴展著新的學科以擴大超個人心理學之精華對于科研、教育、科技和工程的影響力。

　　在40年的發(fā)展過程中，索非亞立足于變革與超越個人，如今已成長為擁有獨特時代特色的大學，并鼓勵著學生延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)擴展新的學科以擴大超個人心理學之精華對于科研、教育、科技和工程的影響力。

　　心理學前沿

　　美國索菲亞大學長期以來一直走在心理學探索的前沿并致力于造福人類和地球生態(tài)的可持續(xù)性平衡，超個人心理學專業(yè)方向全球領(lǐng)先，超個人心理學家涉足于各個學科,所獲得的理解不光來自于心理學的層面，而且包括了認知科學、意識學、超自然科學、哲學、社會文化理論，整合健康理論和實踐、詩歌、文學和藝術(shù)，以及世界的靈性和智慧源頭。

　　多樣性教學

　　美國索非亞大學致力于凸顯、支持和倡導(dǎo)索菲亞學生、教職工的多樣性培養(yǎng)，努力創(chuàng)造和維護一個所有成員不論人種、種族、性別、性取向、社會經(jīng)濟地位、宗教、年齡體能、醫(yī)療條件或政治取向都將受到平等尊重的集體。

　　索菲亞承諾其多樣性將在多個層面上得到體現(xiàn)。例如，教師必須具備高度發(fā)達的意識能力及教學技能多樣性、內(nèi)涵性；經(jīng)常展開對教職工、學生的在?；蜻h程培訓(xùn)、研討課程；發(fā)起以加強滲透多元化代表性文學及文化包容度于學生課程的核心項目，以此來鞏固教學的多樣性；同時為不同經(jīng)濟、文化背景的學生設(shè)立了Tom-Potterfield獎學金基金。