2024年湖南師范大學(xué)非全日制研究生招生考試《華文教育理論與方法》考試大綱

來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2024-02-26 16:22:05

　　一、考試內(nèi)容及要點(diǎn)

　　華文教育理論與方法

　　一、當(dāng)前華文教育概況

　　(一)當(dāng)前華文教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　華僑華人為祖(籍)國的繁榮昌盛自豪驕傲，華僑華人及其子女學(xué)習(xí)華文人數(shù)逐年增多；海外各類華文學(xué)校及華文補(bǔ)習(xí)班數(shù)量不斷增加，華文教育的質(zhì)量和水平不斷提高；華文教育的層次與辦學(xué)形式日益豐富和多樣化；華文教育日益得到華僑華人所在國教育部門的關(guān)注、理解和支持；華文教師隊(duì)伍日益壯大，水平不斷提高，華文師資培訓(xùn)不斷深化；越來越多的社會(huì)人士和華僑華人關(guān)心、支持華文教育事業(yè)。

　　(二)華文教育發(fā)展的有利條件

　　中國政府大力支持華文教育工作；海外的華僑華人越來越重視華文教育；海外華文教學(xué)的辦學(xué)環(huán)境逐漸寬松；華文實(shí)用性越來越強(qiáng)。

　　(三)華文教育發(fā)展中存在的問題

　　世界范圍內(nèi)華文教育發(fā)展不平衡；華文教師數(shù)量匱乏，整體水平亟待提高；華文教材的針對性、本土化不足；華文學(xué)校辦學(xué)條件較差。

　　二、華文教育的性質(zhì)和特點(diǎn)

　　(一)華文教育的定義

　　所謂“華文教育”，是指以母語或第一語言非漢語的海外華僑華人為主要教學(xué)對象(也包括少數(shù)非華裔學(xué)生)開展的中國語言文化教育，在有的國家或地區(qū)又稱中文教育。

　　(二)華文教育的特性

　　1、華文教育教學(xué)性質(zhì)的多樣性

　　第一語言教學(xué)；第二語言教學(xué)；介乎第一語言和第二語言之間的華文教學(xué)；雙語教學(xué)。

　　2、華文教育的教學(xué)對象

　　華文教育的教學(xué)對象是海外華僑華人及其子女。

　　3、華文教育的主要教學(xué)內(nèi)容

　　華文教育的主要內(nèi)容是漢語言和中華文化。

　　(三)華文教育的特點(diǎn)及意義

　　1、華文教育的特點(diǎn)

　　教育性質(zhì)多樣；教育形式多樣；教育功能多樣。

　　2、華文教育的形式

　　中國華文教育工作主要形式；海外華文教育的主要形式。

　　(四)華文教育的功能

　　傳承中華文化的功能；經(jīng)濟(jì)實(shí)用功能；中外文化交流功能。

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　　022-893-華文教育理論與方法.doc

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