2024年湖南師范大學(xué)非全日制研究生招生考試《教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計》考試大綱

　　考試內(nèi)容及要點

　　教育技術(shù)學(xué)

　　第一章 教育技術(shù)學(xué)概述

　　包括：教育技術(shù)的基本概念(AECT1994、AECT2004定義)，教育技術(shù)的領(lǐng)域、范疇、研究對象，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究方法、研究取向。教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)和一般科學(xué)理論基礎(chǔ)。

　　第二章 教育技術(shù)的發(fā)展歷史

　　包括：教育技術(shù)發(fā)展的含義、模型、特點、新進(jìn)展，國外教育技術(shù)的發(fā)展演變，中國教育技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。

　　第三章 學(xué)習(xí)資源

　　包括：學(xué)習(xí)資源概述、媒體資源、因特網(wǎng)上的教育信息資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。

　　第四章 學(xué)與教的過程

　　包括：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程

　　第五章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

　　包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論和模式、以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式、以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的進(jìn)展。

　　第六章 教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

　　包括：教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)概述、現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、、智能教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)、集成化教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)。

　　第七章 教育技術(shù)運用

　　包括：教育技術(shù)運用概述、教學(xué)資源的應(yīng)用、基于web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用、信息化教學(xué)應(yīng)用、績效技術(shù)。

　　第八章 教育技術(shù)管理

　　包括：教育技術(shù)管理概述、教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理、項目管理、知識管理。

　　第九章 教學(xué)資源與教學(xué)過程評價

　　包括：教育技術(shù)的評價范疇概述、教學(xué)資源的評價、教學(xué)過程的評價、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價、計算機(jī)輔助評價研究的新進(jìn)展。

　　第十章 教育技術(shù)與教育改革

　　包括：現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育信息化與教育改革、運用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　了解教育技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)。

　　教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

　　第1章 概論

　　包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的過程模式；“學(xué)教并重”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。

　　第2章 教學(xué)目標(biāo)分析

　　包括：教學(xué)目標(biāo)概述；教學(xué)目標(biāo)的分析與闡明；教學(xué)目標(biāo)編寫案例分析。

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　包括：學(xué)習(xí)者起點能力分析；學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析；成人學(xué)習(xí)者的特點；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析；學(xué)習(xí)者特征分析實例。

　　第4章 教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計

　　包括：相關(guān)概念；典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略；典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略；典型的協(xié)作學(xué)習(xí)策略；典型的信息化教學(xué)模式；教學(xué)活動設(shè)計；教學(xué)模式與策略選擇和設(shè)計的案例分析。

　　第5章 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

　　包括：學(xué)習(xí)環(huán)境概述；物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計；學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計與開發(fā)；人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計實例分析。

　　第6章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果的評價

　　包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果評價概述；教學(xué)效果的評價；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方案和多媒體教學(xué)資源的評價；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果的形成性評價和總結(jié)性評價；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計評價案例。

　　第7章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用案例分析

　　包括：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析；課堂教學(xué)設(shè)計案例分析；培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析。

　　第8章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展的新動向

　　包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論的新發(fā)展；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用研究的新趨勢。