美國北亞利桑那大學(xué)畢業(yè)生雅各布·凱恩：學(xué)會(huì)展翅高飛
當(dāng)雅各布·凱恩(Jacob Kane)在他最難的課程中掙扎時(shí)，他不知道該怎么做。他是一名大一新生，仍在學(xué)習(xí)如何獨(dú)自駕馭生活。事實(shí)證明，這很艱難。
然后，他想起了 NAU 的補(bǔ)充教學(xué) (SI) 計(jì)劃——一系列由同伴促進(jìn)的每周復(fù)習(xí)課程，為參加具有挑戰(zhàn)性的課程的學(xué)生提供服務(wù)。隨著考試的臨近，恐慌開始出現(xiàn)，所以他伸出援手。SI 領(lǐng)導(dǎo)不僅幫助他準(zhǔn)備，而且會(huì)議比他預(yù)期的要有趣得多。他從這些課程中了解到，學(xué)習(xí)不一定是無聊的。
“在參加了幾次 SI 會(huì)議后，我聯(lián)系了支持該課程的 SI 負(fù)責(zé)人，并說'我想?yún)⒓舆@個(gè)。我該怎么做呢?凱恩說。
盡管 COVID 推遲了事情，但最終，他確實(shí)做了他們所做的事情。他加入了SI領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，他們決心幫助其他學(xué)生取得成功。
“作為 SI 計(jì)劃的學(xué)生員工從根本上改變了我作為校園學(xué)生的經(jīng)歷。它幫助我成長了很多，無論是作為一名學(xué)生還是年輕的專業(yè)人士，使我能夠更加投入到課堂和學(xué)習(xí)中。它還教會(huì)了我很多溝通、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的技能。
沒過多久，他發(fā)現(xiàn)自己完全投入到他所指導(dǎo)的學(xué)生身上。他們的 A+ 考試成績對(duì)他來說同樣有益，甚至更有意義。他正在學(xué)習(xí)成為領(lǐng)導(dǎo)者意味著什么，這種自信很快影響了他生活的其他方面。當(dāng)凱恩開始上大學(xué)時(shí)，他努力在校園里找到一個(gè)他覺得自己有歸屬感的地方，可以做真實(shí)的自己。他在擔(dān)任 SI 領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)獲得的信心使他為其他 LGBTQ+ 學(xué)生辯護(hù)——他為為他的社區(qū)帶來知名度并成為校園內(nèi)其他像他一樣的學(xué)生的導(dǎo)師而感到自豪。
在過去的一年里，Kane主修管理學(xué)，重點(diǎn)是人力資源，他一直作為專業(yè)工作人員全職參與SI計(jì)劃，在那里他領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)由19名SI領(lǐng)導(dǎo)組成的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，獲得了實(shí)踐監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)。
“在這個(gè)年齡獲得這種體驗(yàn)是非常有益的，我可以誠實(shí)地說，我每天都在學(xué)習(xí)新事物，”他說。
補(bǔ)充教學(xué)計(jì)劃的助理經(jīng)理 Jane Gilbert 于 2021 年聘請(qǐng) Kane 擔(dān)任 SI 負(fù)責(zé)人。在開始擔(dān)任主管之前，他一直在為 WA Franke 商學(xué)院的學(xué)生提供 ECO285 和 ACC205 學(xué)習(xí)課程。
“雅各布在與學(xué)生一起工作時(shí)總是全力以赴。他想方設(shè)法推動(dòng)自己成長，當(dāng)他有機(jī)會(huì)讓自己扮演一個(gè)角色時(shí)，他會(huì)茁壯成長并展示他的領(lǐng)導(dǎo)能力，“她說。“作為 SI 領(lǐng)導(dǎo)者，Jacob 從一開始就取得了成功，在每一次新的經(jīng)歷中都獲得了信心并發(fā)展了新興的優(yōu)勢(shì);他從不回避挑戰(zhàn)。
畢業(yè)后，凱恩計(jì)劃繼續(xù)在NAU工作——畢竟，沒有多少學(xué)生能夠在畢業(yè)前開始他們的職業(yè)生涯。他希望自己能繼續(xù)對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生影響。
“如果我能產(chǎn)生影響，無論多么小，我都會(huì)感到興奮和感激，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)這樣做?！?/p>
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