吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)在職研究生招生簡(jiǎn)章

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

　　畜牧學(xué)學(xué)科是以生命科學(xué)的原理和技術(shù)為基礎(chǔ)，研究與畜牧業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的理論和技術(shù)的綜合性學(xué)科。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)畜牧學(xué)學(xué)科溯源到1904年北洋馬醫(yī)學(xué)堂，1956年正式創(chuàng)立，1962年開(kāi)始招收研究生，1979年率先在吉林省省屬高?；謴?fù)招收碩士研究生，2003年開(kāi)始招收博士研究生，成為省內(nèi)首家獲畜牧學(xué)博士授權(quán)培養(yǎng)單位。2005年獲一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)；2010年獲一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)；2009年獲畜牧學(xué)博士后科研流動(dòng)站。學(xué)科被評(píng)為吉林省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、＂重中之重＂重點(diǎn)學(xué)科、＂十三五＂一流學(xué)科。學(xué)科以促進(jìn)區(qū)域畜牧產(chǎn)業(yè)高水平發(fā)展需求為主線，聚焦畜禽品種繁育、飼養(yǎng)與管理等畜牧業(yè)發(fā)展中心環(huán)節(jié)開(kāi)展科技創(chuàng)新與實(shí)踐，形成了＂理論實(shí)踐融合、教學(xué)科研互促、院企深度合作、國(guó)際交流活躍＂和＂三創(chuàng)＂教育理念深入的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)。

　　在畜禽繁育、營(yíng)養(yǎng)與飼料及特色動(dòng)物生產(chǎn)等研究方向上形成區(qū)域特性鮮明的研究?jī)?yōu)勢(shì)。尤其是牛羊種質(zhì)資源保護(hù)與繁殖更新及功能基因挖掘?yàn)榇淼男笄莘N質(zhì)資源創(chuàng)新利用、生豬產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新，梅花鹿、狐貉及淡水魚(yú)等長(zhǎng)白山特有動(dòng)物健康養(yǎng)殖等領(lǐng)域特色明顯。同時(shí)在＂新農(nóng)科建設(shè)＂、＂鄉(xiāng)村振興＂、＂富民興邊＂、＂一帶一路＂戰(zhàn)略等服務(wù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展方面成果顯著。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　立足東北區(qū)域優(yōu)勢(shì)特色，聚焦國(guó)家畜牧業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)＂一懂兩愛(ài)＂、服務(wù)于＂強(qiáng)農(nóng)興牧＂的較高層次的畜牧行業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人才為己任。培養(yǎng)具備過(guò)硬的政治素養(yǎng)、高尚的道德水準(zhǔn)、良好個(gè)人素質(zhì)，具有本學(xué)科的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握試驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理分析方法，能運(yùn)用畜牧學(xué)原理和技術(shù)解決行業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐與能力；熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有國(guó)際視野，能夠熟練運(yùn)用外國(guó)語(yǔ)閱讀本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)資料、撰寫(xiě)論文和開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；勝任從事高等院校和科研院所的教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)管理的工作崗位需求和從事畜牧生產(chǎn)相關(guān)的管理、設(shè)計(jì)、研發(fā)和咨詢服務(wù)等職業(yè)崗位需求的優(yōu)秀人才。

三、研究方向

　　動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)

　　以提升家養(yǎng)農(nóng)業(yè)動(dòng)物高效生產(chǎn)的營(yíng)養(yǎng)調(diào)控水平與飼料資源利用效率為立足點(diǎn)，圍繞農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)、糧食主產(chǎn)區(qū)、山區(qū)半山區(qū)等區(qū)域的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展方向和自然資源優(yōu)勢(shì)，揭示農(nóng)業(yè)動(dòng)物生命活動(dòng)中所需營(yíng)養(yǎng)與遺傳及環(huán)境的互作關(guān)系，不同動(dòng)物物種在特定環(huán)境下?tīng)I(yíng)養(yǎng)需求特點(diǎn)與調(diào)控機(jī)制，不同生命階段營(yíng)養(yǎng)供給模式、功能性營(yíng)養(yǎng)素與飼料資源的合理配置策略；構(gòu)建提升飼料資源利用效率的調(diào)制、加工技術(shù)體系。已在不同種屬動(dòng)物利用大豆日糧個(gè)性化差異機(jī)理揭示與高效利用機(jī)制、東北寒區(qū)不同豬種的營(yíng)養(yǎng)需要與飼養(yǎng)模式優(yōu)化等方面形成了鮮明的研究特色與優(yōu)勢(shì)。

四、學(xué)習(xí)年限

　　學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)制為3年。全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生在校最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年（含休學(xué)和保留學(xué)籍），非全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生在校最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為5年（含休學(xué)和保留學(xué)籍）。

五、培養(yǎng)方式

　　1、碩士研究生的培養(yǎng)方式以課程學(xué)習(xí)與論文研究并重。

　　2、導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。碩士研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，鼓勵(lì)實(shí)行以導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)為主的指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)。導(dǎo)師或指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂和調(diào)整碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，組織文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、科研進(jìn)展匯報(bào)及學(xué)額為論文全程指導(dǎo)，對(duì)交叉學(xué)科的碩士研究生應(yīng)組成交叉學(xué)科的指導(dǎo)小組進(jìn)行集體指導(dǎo)，導(dǎo)師應(yīng)全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)成才。

　　3、課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)碩士研究生在課程學(xué)習(xí)階段要認(rèn)真學(xué)好理論課，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，按照考核要求參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

六、課程體系

　　1、學(xué)分要求

　　2、課程設(shè)置

　　3、教學(xué)方法

　?、俳虒W(xué)內(nèi)容要注重理論與科研實(shí)踐相結(jié)合，由系統(tǒng)知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)培養(yǎng)碩士研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　?、趯?duì)碩士研究生倡導(dǎo)啟發(fā)式、探索式、參與式教學(xué)方式。鼓勵(lì)碩士研究生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

　　4、考核方式

　?、僬n程考核課程考試可采用不同方式，但一般應(yīng)有一定量的筆試。公共課及基礎(chǔ)課以筆試為主，專業(yè)課采用課程論文、學(xué)生做專題報(bào)告相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，重點(diǎn)考察研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。所有課程的成績(jī)均采用百分制，學(xué)位課70分為及格，其他課程60分及格。

　?、诒匦蕲h(huán)節(jié)考核分為：開(kāi)題報(bào)告、中期考核、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)及學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。具體要求見(jiàn)必修環(huán)節(jié)。

七、必修環(huán)節(jié)

　　1、開(kāi)題報(bào)告（1學(xué)分）

　　文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告碩士研究生在第二學(xué)期完成開(kāi)題。要求查閱文獻(xiàn)資料100篇以上，其中最近5年內(nèi)的文獻(xiàn)應(yīng)占40%以上，外文文獻(xiàn)不少于50%，并根據(jù)綜述內(nèi)容提出學(xué)位論文題目和選題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告要求公開(kāi)舉行報(bào)告會(huì)，并由本學(xué)科5人以上專家組成的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，提出具體的評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，不通過(guò)者可限期重做，組織學(xué)科專家二次論證，具體方法按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告管理方法》執(zhí)行。（1學(xué)分）

　　2、中期考核（1學(xué)分）

　　中期考核入學(xué)后第四學(xué)期初進(jìn)行中期考核。中期考核由各學(xué)科方向組織。中期考核內(nèi)容包括政治思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)狀況、學(xué)位論文工作進(jìn)展和身體狀況等。具體辦法按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生中期考核管理辦法》執(zhí)行。（1學(xué)分）

　　3、學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）

　　碩士研究生參加國(guó)際會(huì)議并做學(xué)術(shù)報(bào)告計(jì)2學(xué)分（聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告記1學(xué)分）；參加國(guó)內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)舉辦的會(huì)議并做學(xué)術(shù)報(bào)告計(jì)1學(xué)分（聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告記0.5學(xué)分）；參加國(guó)內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)分會(huì)或省級(jí)學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議并做學(xué)術(shù)報(bào)告計(jì)0.5學(xué)分（聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告記0、3學(xué)分）；在全校或?qū)W院作學(xué)術(shù)報(bào)告計(jì)0.3學(xué)分（聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告計(jì)0.1學(xué)分）；參加國(guó)家或?qū)W校公派聯(lián)合培養(yǎng)半年以上的研究生，學(xué)術(shù)活動(dòng)視為考核合格。學(xué)術(shù)活動(dòng)考核由導(dǎo)師在第6學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，經(jīng)導(dǎo)師審核通過(guò)后記2學(xué)分。書(shū)面記錄材料由研究生秘書(shū)以試卷形式進(jìn)行存檔。

　　4、教學(xué)實(shí)踐（1學(xué)分）

　　可采用協(xié)助導(dǎo)師擔(dān)任助教、指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等形式，碩士研究生至少完成6學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐考核由導(dǎo)師在第6學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)導(dǎo)師審核通過(guò)后記1學(xué)分。

　　5、學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范（1學(xué)分）

　　由研究生院統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、考核，合格者記1學(xué)分。

八、發(fā)表學(xué)術(shù)成果要求

　　碩士研究生攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果要求按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于申請(qǐng)碩士學(xué)位取得學(xué)術(shù)成果的規(guī)定》執(zhí)行。

九、畢業(yè)與學(xué)位授予

　　碩士研究生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)，修滿培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)思想品德考核，學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準(zhǔn)予畢業(yè)；符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)授予博士、碩士學(xué)位工作實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校及學(xué)科的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議，審議通過(guò)后授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。