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2024年湖南師范大學非全日制研究生招生考試《心理健康教育》考試大綱

來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-02-26 15:22:03

　　考試內(nèi)容及要點

　　第一章 概述

　　了解健康與心理健康基本概念；心理健康的標準；心理咨詢、心理輔導與心理治療的區(qū)別；學校心理健康教育含義、學校心理健康教育的功能；學校心理健康教育的歷史發(fā)展；學校心理健康教育的任務、原則與途徑。

　　第二章 學校心理健康教育內(nèi)容

　　學校心理健康教育的內(nèi)容；如何開展自我意識輔導；如何實施人際關系輔導；如何開展學業(yè)發(fā)展輔導；如何開展情緒情感輔導、職業(yè)輔導和心理危機輔導；

　　第三章 學校心理健康教育課程和學科滲透

　　學校心理健康教育課程類型；學校心理健康教育學科課程、環(huán)境課程、活動課程和融合課程特點；學校心理健康教育課程性質(zhì)；學校心理健康教育課程目標和內(nèi)容；如何設計學校心理健康教育課程；學校心理健康教育課程的不同教學模式；如何實施學校心理健康教育課程；學校心理健康教育課程的教學方法；學校心理健康教育學科滲透概念、目標、意義和實施策略。

　　第四章 學校心理健康教育咨詢

　　學校心理咨詢涵義、特點；學校心理咨詢的類型；學校心理咨詢對象；學校心理咨詢過程；ABC理論；積極心理學理論；學校心理咨詢的技術。

　　第五章 學校心理健康教育工作

　　學校心理健康教育家庭支持概念、意義和途徑；學生心理健康問題的因素；學生心理健康測驗(能力測驗、人格驗)；學生心理健康教育建檔；學校心理健康教育工作者角色、職責和任務；學校心理健康工作者素質(zhì)；學校心理健康教管理體制和組織體系；學校心理健康教育規(guī)范、倫理與督導。

　　第六章 心理咨詢的理論

　　心理咨詢的哲學基礎；心理咨詢與治療的科學基礎；心理咨詢的性質(zhì)和特點；心理咨詢的要素；心理咨詢目標的要求；咨詢關系；工作同盟；助長條件；咨詢過程的三種角度和兩種認識模型；咨詢的基本階段；結構化；會談技巧；協(xié)助當事人探索、領悟與行動；專業(yè)倫理；保密；

　　第七章 心理咨詢的方法

　　精神分析療法基本理論、治療原理和治療方法；行為療法的基本理論和治療技術；以人為中心療法的基本理論和咨詢方法；理情行為療法的基本理論和治療過程；結構式家庭治療的基本理論和治療過程；森田療法；鐘氏領悟療法。

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