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2024年湖南師范大學非全日制研究生招生考試《幼兒園課程》考試大綱

來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-02-26 15:22:02

　　考試內容及要點

　　一、幼兒園課程概念

　　(一)課程概述

　　1、課程研究的歷史

　　2、課程的定義

　　幾種具有代表性的課程定義；不同課程定義的角度、隱含的教育觀念；各自的合理性與局限性

　　3、課程的形態(tài)與結構

　　幾種常見的課程形態(tài)分類方式；各種課程類型之間的關系；關于幾種課程類型的說明

　　(二)幼兒園課程概述

　　1、幼兒園課程的定義(分層解釋)

　　2、幼兒園課程的形態(tài)與結構

　　當前常見的幼兒園課程形態(tài)的分類方式

　　3、幼兒園課程的性質

　　基礎性、非義務性、適宜發(fā)展性

　　4、幼兒園課程的特點

　　啟蒙性；生活化；游戲性；活動性和直接經(jīng)驗性；潛在性

　　5、幼兒園課程的要素

　　幼兒園課程的理念、目標、內容、方法、組織形式、評價

　　二、幼兒園課程的編制

　　(一)課程編制的含義；課程編制與課程設計的關系--課程決策的層次；課程設計的考慮因素

　　(二)幼兒園課程編制模式

　　1、目標模式

　　目標模式的產生背景、發(fā)展歷程；及其對幼兒園課程編制的影響

　　2、過程模式

　　過程模式的產生背景、基本觀點、方法論基礎、目標觀及其對幼兒園課程編制的影響；對過程模式的評價

　　3、實踐模式

　　實踐模式的背景、基本觀點；對實踐模式的評價

　　(三)幼兒園課程目標

　　1、幼兒園課程目標的取向及其表述

　　(1)行為目標

　　定義；代表人物及其觀點；對幼兒園課程的影響

　　(2)生成性目標

　　定義；代表人物及其觀點；對幼兒園課程的影響

　　(3)表現(xiàn)性目標

　　定義；代表人物及其觀點；對幼兒園課程的影響

　　(4)課程的各種目標取向在幼兒園課程中的互補

　　2、幼兒課程目標的制定

　　(1)幼兒園課程目標的來源與依據(jù)

　　對幼兒的研究；對社會的研究；對人類知識的研究

　　(2)幼兒園課程目標的層次與結構

　　幼兒園課程的總目標與課程領域目標；年齡階段目標；單元目標；教育活動目標；布魯姆的教育目標分類標準；幼兒園課程目標體系的理論建構模式

　　(3)制定幼兒園課程目標的原則

　　整體性原則；系統(tǒng)性原則；可行性原則；時代性原則；缺失優(yōu)先原則；辯證性原則

　　由于篇幅有限，無法為同學全面展示，想要了解更多，請點擊下面附件進行下載。

　　009_957_幼兒園課程.doc

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